¿El aprendizaje se puede medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualquiera?

Por aprendizaje entiendo que los alumnos incorporan a su acervo personal unos nuevos contenidos, todo aprendizaje supone la interiorización y reelaboración individual de una serie de significados culturales socialmente compartidos. En el análisis de la propuesta de la Reforma Educativa la pregunta en cuestión es; ¿Los contenidos y las estrategias propuestas por los docentes son las adecuadas para el éxito educativo?, ¿si es el estudiante el que aprende y lo que aprende lo construye el mismo, entonces en donde mediamos y medimos dicho proceso?

Es claro que esta nueva propuesta educativa va mas allá de un simple cuestionario, los contenidos y las estrategias deberán estar a disposición e interés del alumno, este interés deberá de movilizar los esquemas de entendimientos de la realidad al momento que los procesos de asimilación - acomodación tienen lugar en la construcción del conocimiento.

Para finalizar, nuestra acción mediadora en la construcción de ese conocimiento es la de diseñar situaciones problemáticas, que configuren sus esquemas conceptual, referencial y operativo. Que el espejo donde se miran ya no sea mas el mismo.

Esa es la cuestión.